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　　DeepSeek橫空出世，宇樹科技備受關注，數字化浪潮奔涌而來，教育領域站在變革的十字路口。全國政協委員，哈爾濱工業大學校長助理、航天學院院長吳立剛說，在科技迅猛發展的當下，面對人民群眾對優質教育的迫切需求，人工智能技術或為破解教育深層次改革難題提供歷史性機遇。

　　“并非簡單的技術疊加，而是深度融入教育的肌理，讓人工智能成為全方位撬動教育轉型升級的杠桿。”吳立剛說，人工智能賦能教育高質量發展，主要體現在通過技術手段重塑教育生態的各個環節，推動教育從標準化向個性化、從單向傳授向協同創造、從封閉系統向開放生態轉變。

　　具體來說，教育范式將發生根本性變革，個性化學習成為核心。教學過程的效率也將大大提升，如AI可完成作業批改、考勤統計等重復性工作，結合VR/AR與AI生成技術，學生可在安全環境中進行原本成本高且具有一定危險性的實驗和實踐。

　　不僅如此，人工智能在教育資源均衡分配上潛力巨大。吳立剛說，借助人工智能，可以打破地域壁壘、時空限制，將一線城市名師課程輸送到偏遠山區，讓鄉村孩子踏上知識拓展的“快車道”。

　　從宏觀教育管理層面來看，人工智能同樣可以大顯身手。利用大數據與人工智能，可以分析區域教育質量，精準預測入學人數、師資需求等。通過整合學籍、教學評估等數據，對教師結構性短缺的學科與地區進行提前摸底，從而及時調整師資培養與調配計劃，避免教學秩序混亂，保障教育系統平穩運行。

　　整體上看，人工智能將會給教育的理念、內容、場景、方法、評價等帶來變革。然而，與之相伴的數據隱私保護、教師技術適應能力、算法偏見等多重問題，不容忽視。

　　為進一步推動人工智能賦能教育高質量發展，吳立剛建議，可從以下三方面充分發揮人工智能價值，促進數字教育質量與公平。

　　一是強化基礎設施和資源共享建設。可制定AI賦能教育發展規劃，依據教育規律與技術走向，構建智能教育生態。整合“國家中小學智慧教育平臺”和高校慕課資源，打造國家級教育資源智能平臺，融入前沿技術成果，實現全球資源共享。同時，推動省市平臺互聯互通，可在雄安、粵港澳大灣區等地探索全域教育數字孿生系統，為資源配置、學區規劃等決策提供智能支撐。

　　二是創新智能教學模式與場景應用。推廣“雙師型AI課堂”，名師線上授課，AI虛擬助教個性化答疑、分析學情、批改作業，為教育資源較為薄弱的地區和學校送去幫助。構建綜合素質AI評價系統，運用自然語言處理等技術，動態評估學生非認知技能，精準識別拔尖人才。建設特殊教育AI支持體系，研發手語翻譯、情緒識別系統，為殘障學生營造無障礙學習環境。

　　三是完善相應政策與保障機制。一方面，要健全倫理與安全治理，明確教育AI研發應用的“紅線”，如禁止數據濫用、算法歧視、過度依賴技術等，同步建立算法備案與問責制度，定期開展AI教學產品安全審查，實施風險預警熔斷機制。另一方面，要將AI工具應用納入教師崗前培訓必修課，提升教師數字勝任力，并且打破傳統單一維度、以分數為主的評價機制，構建以實際創新能力為導向的多維度評價體系。

　　“用好人工智能這把‘鑰匙’，能夠開啟教育高質量發展的新大門，讓每個學習者都能在智能時代收獲不一樣的光彩。”吳立剛說。